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践行“四个育人”理念 云南大学区域一流人才培养显成效

  国家社科基金2020年度立项总数、重点项目立项数位列全国第四位、全国高校第三位

  民族政治研究院入选首批四部委“铸牢中华民族共同体意识研究基地”

  7项科研成果获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)

  生物科学本科专业入选教育部基础学科拔尖学生培养机会2.0基地

  ……

  岁末年初,百年云大以斐然成绩续写着铸魂育人、立德树人的新篇章。

  2005年,云南大学立足区位优势,着眼于学科特色,提出了“协同育人、科研育人、实践育人、文化育人”理念(即“四个育人”理念),不断整合调动校内外资源,深化本科人才培养模式改革,着力培养具有社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野的边疆区域一流人才。

践行“四个育人”理念 云南大学区域一流人才培养显成效

“认识世界 理解中国”云南大学2019年度“一带一路”人文交流项目。供图

  内外协同、上下联动、持续发力

  近年来,云南大学着力打破学科专业边界,倡导内外协同、上下联动,采取系列措施,持续发力,深入推动“四个育人”理念的贯彻实施。

  一是通过以社会主义核心价值观为引领,实施“思政创优工程”,促进思政课程与课程思政融通。开展筑牢中华民族共同体意识教育,推动知识传授与人格塑造相融合等系列举措,将“思想政治工作”落实在服务“民族团结、生态文明、辐射两亚”的新时代一流人才培养过程中,构建了边疆区域一流人才培养的思政教育体系,解决了边疆区域一流人才培养的思想引领问题。

  二是以联合培养为抓手,构建多层次、多类型、立体化的协同育人体系。建立稳定机制,开展“校校”“校院”联合培养,创新培养模式,着力培养拔尖创新人才;开展学校与行业、企事业单位深度合作,整合优质资源协同育人,着力培养行业优秀人才;实施“校外名师讲学计划”,引入优质师资和课程,着力提升育人质量,解决了校内外优势互补、协同育人的问题。

  三是以高水平教材建设和推行本科生研究计划为抓手,持续发挥学科优势,培育特色教材,将学科新进展转化为课堂教学内容,增强教学内容的时代性;将“研究计划”列入本科人才培养方案,采取参与导师课题、主持大创项目、参加学科竞赛、发表成果、开展社会调查等方式兑换学分,构建起学术成果转化为育人资源的科研育人体系,解决了科研优势资源反哺教育教学的问题。

  四是以高水平实践基地建设为抓手,加强校内外实践教育基地建设,着力建设实验中心,创新实验模式,推广虚拟仿真实验教学;与国内外有关高校和研究机构,建立实践教学协作机制,创设优质实践平台,共建共享实习基地,强化实践能力训练;建立社会调查基地、田野调查等类型实践基地,开设社会实践类课程,实现课堂教学与基地调查融合的教学模式,提高教学与社会需求的融合度,构建课内外紧密结合的实践育人体系,解决了提升学生动手能力和社会适应性问题。

践行“四个育人”理念 云南大学区域一流人才培养显成效

云南大学商旅学院旅游管理专业本科生“课程思政”实践活动。供图

  五是通过校园文化品牌建设,推动文化育人。在本科生中推行“阅读计划”,培养学生专业精神和人文素养;挖掘馆库资源,培养校史荣誉和文化认同;塑造社团文化,打造系列品牌讲座,培植具有百年云大气质、现代大学精神的校园文化,构建具有边疆大学特色的文化育人体系,解决了课堂内外有效联动育人问题。

践行“四个育人”理念 云南大学区域一流人才培养显成效

云南大学2020年本科教学工作会议现场。供图

  “四个育人”推动人才培养成效显著

  事实证明,持续践行“四个育人”理念,推动云南大学在边疆区域一流人才培养上取得了可喜成绩。

  一是边疆区域一流人才培养的政治方向得到有力保障。学校建设课程思政示范课51门,《构建课程—课堂—教材一体化育人模式,筑牢课堂意识形态阵地》获云南高校思政工作优秀成果一等奖。“民族学教研室”获云南教书育人示范岗。学校入选全国“三全育人”试点高校、铸牢中华民族共同体意识研究基地。

  二是有力推动了校内外优质教育资源的共融共享。学校与复旦大学、浙江大学、兰州大学、南方科技大学等近十所高校联合培养人才,与美国、加拿大等多个国家高校联合办学。与行业企业合办10个“卓越班”,“云大启迪K栈”成为云南创业孵化典范。

践行“四个育人”理念 云南大学区域一流人才培养显成效

云南生物学野外实习系列教材。供图

  三是有力实现了前沿科研成果向教学资源转化。2018年以来,学校立项本科生创新创业项目2031项,本科生获得国家级学科竞赛奖励233项。教师获省级教改项目28项,培育教学成果32项,发表教学改革论文346篇,出版教材109部。“民族教育教材建设和管理政策研究基地”获批首批国家教材建设重点研究基地。

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云南大学本科教育改革与创新优秀论文选。供图

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